Onödigt vetande

Idag ägnade jag en kort stund åt att producera lite onödigt vetande. Kanske lite - Vem vet mest? Dvs. inga djupare diskussioner eller tankar enbart platt statistik. Och visst är det så vi hela tiden förvränger verkligheten, med hårda fakta.

Och här kommer mitt tillskott till onödigt vetande. Vi diskuterade IKT-Media under måndagen 24/11. Vid diskussionerna använde vi Edward de Bono:s sex tänkande hattar, för att samla in diskussionerna och tankarna från alla ställe. Jag har inte sammanställt allt ännu (allt har inte kommit in än), men jag "roade" mig med att göra ett diagram med antal ord som hitintills har kommit in under de olika hattarna, se skola2015.wikispaces.com och de sex tänkande hattarna.

Och mina damer och herrar, här kommer resultatet. Och det är så vi bygger vårt tyckande och tänkade om de mjuka värderingarna. *jag är kritisk mot hårda fakta som underlag till mjuka värderingar, om någon missuppfattade min bisarra humor*.

Dagen efter - Big Monday 24/11

Efter att ha planerat, spelat in videosnuttar, tänkt till, redigerat skola2015.wikispaces.com och testat WizIQ så känns det:

Bra.
Kul.
Positivt.
Spännande.
Litta sleten. (Skånskt uttryck).
Tomt.
Fundersamt.
Hmmm... nästa steg?
Intressant.
Varför?
Strategiskt.
Hur?

Hur ska vi nå fram till nästa nivå? Hur kommer vi att gå vidare till nästa steg i visionsarbetet - IKT-Media 2015. Snart snubblar vi på den eviga frågan - ekonomi. Men om alla delar en vision, så är ekonomin inget problem. Inte än i alla fall.

Eller kan det vara så att alla är nöjda nu? Och går tillbaka till arbetet som vanligt, utan reflektioner. För att överleva i en tuff verklighet. Alla är inte galna visionärer, som ägnar massor av tid åt att försöka förstå framtiden. Typ undertecknad. Vore kanske bättre att förstå sig själv och samtiden...?!?

Intressant och spännande är det i alla fall.

Här kommer ytterligare en video med samma budskap. Change to learn. Learn to change.

Är det viktigt? Att lära sig vara trygg i förändring och se det som ett lärande.

Kommentera gärna. Jag vill bli emotsagd, provocerad, nedplockad eller annat spännande.

Vadå IT?

Vad hände egentligen efter ITiS 1999 - 2002? Politikerna tystnade. Skolpolitikerna idag säger ingenting om IT. Varför då? Trots att Eu-kommissionen 2006 presenterade sina punkter om det livslånga lärandet. Där fanns en av huvudkompetenserna - Digital kompetens.

I viss mån tillbringar våra elever mer tid framför TV-TV-spel-Onlinespel-Internet-Mobilen än de är i skolan. Är det någonting vi behöver fundera på? Eller räcker det att vi kör på som vanligt?

Kan det vara så här?
/Anders

Little boxes

Är Pete Seegers gamla låt fortfarande aktuell? Little boxes. Put in boxes. We all look just the same... Hur skulle man kunna undvika detta? En skola för alla, eller en skola där alla ska in i samma låda? Har vi samma dropout oavsett betygssystem eller målsättningar?

Kommer avhoppen att fortsätta oavsett system? Orkar ungdomarna? Alla dessa krav, från alla håll och kanter. Det är kanske räddningen, att bli instoppad i en liten box. Och slippa göra så himla många självständiga val. Har du valt pensionsfond? Nähä, inte det... jasså. Har du tagit ställning till Lissabonfördraget? Jasså, inte det? Nähä... Vad anser du om den ekonomiska krisen? Finansvalparnas val? Som orsak eller som symptom?

Tänk vad skönt. Put in a box.

Onlinevärlden och skolan

Onlinevärlden pratar om web 2.0/web 3.0 och skolan pratar om vad då?

Hur ska skolan kunna följa med in den snabba utveckling som sker i vissa delar av världen? Medan andra delar av världen snarare går bakåt i sin utveckling.

Hur ska vi ta vara på det som onlinevärlden är bra på? Hur ska vi kunna utjämna förhållandena på vårt sargade jordklot? Vill vi i västvärlden det? Eller har vi fullt upp med våra problem med ekonomisk tillväxt?

Är kunskap nyckeln till allt?

Förmodligen är svaret: - Ja.

Men om det var: - Nej.

Vad skulle vi då göra?

Ja, nyckeln är förmodligen kunskap.

Flera intressanta och lovvärda projekt förekommer, ett är OLPC one-laptop-per-child
där billiga bärbara datorer ska kunna distribueras till barn i utvecklingsländer, givetvis uppkopplade mot Internet. Venezuela beställer 1.000.000 Classmate OLPC för att dela ut till alla barn 6-10 år (tror jag).

Give one get one, betyder att man köper en och samtidigt betalar en som kan delas ut i ett utvecklingsland någonstans. Tanken är god. Men räcker den? Är det inte också mat, husrum och andra basbehov som behövs? Vad tror du?

Simply box - think inside the box

Jag snubblade över ett webbverktyg som verkar lovande, SimplyBox. Det hela går ut på att man surfar runt på olika sidor och när man hittar något intressant så kopierar man helt enkelt det och lägger i sin "Simplybox". På det viset kan man fånga in mycket intressant för att senare titta, värdera och reflektera mer kring innehållet.

Och dessutom kan man ha delade ytor, vilket gör att man enkelt kan samarbeta med informationssökandet. Jag ska kolla lite mer på verktyget.

Om du vill kan du se deras demovideo här:

http://simplybox.com./index/video

Eller gå till webbplatsen:

http://simplybox.com

Vem är skolan till för?

Ibland blir jag konfunderad och i viss mån frustrerad över att jag inte har något vettigt argument. Argument för eller emot vad? Jo, skolformen som den är. Visst är det bra i skolan. Visst lär sig eleverna. Men frågan är egentligen är det rätt saker de lär sig? Hur kan vi veta det? Det står ju i läroplanen vad de ska lära sig, så det behöver man inte fundera på...

Givetvis är de grundläggande delarna som läsa, skriva, räkna osv. viktiga. Det vore intressant om man gjort ett experiment, en klass som går i den "normala" skolan och en grupp som inte går i skolan, men har tillgång till media-internet och vuxna förebilder.

Skulle gruppen som inte går i skolan själv ha börjat organisera ett lärande? Eller hade gruppen fullständigt hoppat över det lärandet som vi i skolan tycker är viktigt? Hade de "bara" spelat spel hela dagarna? Men vilket lärande behövs för att kunna spela ett onlinespel idag? Social interaktion, språk, snabba beslut, riktiga beslut och en massa andra viktiga funktioner för att överleva. En hel del av läroplanens mål uppfyllda, utan skola... hmmm... Och mycket billigare.

Tänjer alla elever sina hjärnor till det yttersta? Hade icke-skola-gruppen lärt sig att läsa, skriva och räkna genom att försöka förstå att det är ett sätt att överleva i världen runt omkring? Utan läroplaner eller lärare som pekar på vad som ska läras.

Är vi helt fel ute?



Och om du orkar...

Ny era i bloggen...

Hej

Nu kommer bloggen att handla om IKT-Media i skolan 2015 fullt ut. Förmodligen kommer jag att lägga upp det så att mina inlägg blir en slags reflektion eller tanke kring hur det kommer att vara år 2015 i skolan.

Jag hoppas att ni som läser också kommenterar så mycket ni kan. Jag är inte helt klar i tanken ännu, trots att jag arbetar som IKT-pedagog.

Är IKT-Media någonting för skolan? Eller är all ny teknik (som den ibland kallas trots att den faktiskt har mer än 30 år på nacken) en slags tidsslukare som tar tid från väsentligheter i skolan.

Ska skolan enbart arbeta med grundläggande matematik och språklig förmåga? Och vi lämnar allt annat till samhället utanför?

Då opponerar jag mig direkt. Vilket lärande är viktigt 2015? För elever som kommer att gå i pension 2050 - 2060? Jag tror att kreativitet är det som vi måste bevara eller i alla fall försöka bevara hos eleverna. Hur ska världen se ut om 10-20 år?

Titta gärna på den här lilla videofilmen, den är tänkvärd.

/Anders